Ir al contenido principal

De los sonidos a la comunicación compleja

Desarrollo evolutivo de los procesos del lenguaje

Imagen de CabrioleDansa en Pixabay

Línea de tiempo acerca del desarrollo evolutivo normal de los distintos procesos vinculados al lenguaje (incluyendo el desarrollo del lenguaje matemático)

Hecho con Visme Infographic Maker

Reflexión sobre cómo se relacionan los procesos vinculados al lenguaje con la comprensión y la expresión verbal

El desarrollo del lenguaje es un proceso global e interconectado donde cada fase –desde la percepción de sonidos hasta la regulación pragmática y el lenguaje matemático– sostiene tanto la comprensión como la expresión verbal. Percibir y manipular sonidos permite formar palabras comprensibles; la organización correcta de palabras en frases facilita expresar y entender ideas; mientras que la adaptación pragmática hace que la comunicación sea adecuada y efectiva en cualquier contexto. Igualmente, el lenguaje matemático se apoya en la comprensión y expresión verbal para interpretar y resolver problemas. En conjunto, estos procesos nos permiten comprender mensajes y expresar pensamientos de manera clara y funcional en la vida cotidiana y en el aprendizaje.

Comentarios

Entradas populares de este blog

Integración de procesos cognitivos en el aula de adultos

Aprendiendo a usar el cajero automático Imagen de  OpenClipart-Vectors  en  Pixabay En esta entrada, analizo una de las actividades habituales que realizo en el aula y cómo permite trabajar la atención, la percepción visual y las funciones ejecutivas en personas adultas. Nombre de la actividad Secuencia de pasos para usar el cajero automático Edad a la que va dirigida Adultos (+65 años), especialmente en niveles básicos de alfabetización digital. Objetivos de la actividad Fomentar la autonomía en el uso de servicios digitales cotidianos. Fortalecer la atención sostenida y selectiva ante instrucciones orales y visuales. Mejorar la interpretación de información visual (pantallas, iconos, botones). Ejercitar funciones ejecutivas como planificación, organización y autorregulación a través de una tarea secuencial. Descripción de la actividad Propongo al grupo simular, mediante tarjetas y una maqueta de cajero automático, el proceso completo para retirar efectivo. Trabajamos en...

Guía práctica para la observación de dificultades

Detectando dificultades de aprendizaje en adultos: Expresión escrita, lectura y cálculo Esta lista está pensada para usar en observación directa en el aula de educación de personas adultas, en revisiones de trabajos o actividades y en conversación informal con el alumnado, permitiendo detectar si alguna de estas dificultades podría estar presente y sería necesario evaluar o intervenir de manera más específica. Lista de observación para dificultades de aprendizaje 1. Dificultades en la expresión escrita Observa si la persona muestra: Dificultad significativa para organizar ideas por escrito (texto incoherente, desorganizado, con saltos lógicos). Frecuentes errores ortográficos no explicables por desconocimiento (por ejemplo, omisión de letras, sustitución de grafemas “b” por “v”, inversión de letras). Problemas para escribir de manera legible: tamaño, inclinación, separación entre palabras y letras irregular. Dificultad para copiar textos correctamente (errores notables en la copia, omi...

Observando el lenguaje

Detectando el progreso en el aula Imagen de Andrys Stienstra en Pixabay Nombre de la actividad "Historias de Vida, la noticia" Edad a la que se encuentra dirigida Adultos en formación básica de competencias lingüísticas (alfabetización, neolectores o formación inicial). Criterios de evaluación Comprensión oral y escrita: Capacidad para entender instrucciones y textos sencillos adaptados a la vida cotidiana. Expresión oral y escrita: Habilidad para narrar experiencias propias (pasadas y presentes) y escribir mensajes claros y coherentes. Procesamiento fonológico y semántico: Reconocimiento de sonidos, palabras claves y vocabulario funcional. Adecuación pragmática: Utilización del lenguaje según el contexto y el interlocutor. Estructuración sintáctica básica: Capacidad para organizar frases sencillas respetando orden lógico y reglas principales. Descripción de la actividad 1. Comprensión oral y escrita Les leo en voz alta una noticia breve. A continuación, les entrego una...