Guía práctica para la observación de dificultades

Detectando dificultades de aprendizaje en adultos: Expresión escrita, lectura y cálculo

Esta lista está pensada para usar en observación directa en el aula de educación de personas adultas, en revisiones de trabajos o actividades y en conversación informal con el alumnado, permitiendo detectar si alguna de estas dificultades podría estar presente y sería necesario evaluar o intervenir de manera más específica.

Lista de observación para dificultades de aprendizaje

1. Dificultades en la expresión escrita

Observa si la persona muestra:

• Dificultad significativa para organizar ideas por escrito (texto incoherente, desorganizado, con saltos lógicos).
• Frecuentes errores ortográficos no explicables por desconocimiento (por ejemplo, omisión de letras, sustitución de grafemas “b” por “v”, inversión de letras).
• Problemas para escribir de manera legible: tamaño, inclinación, separación entre palabras y letras irregular.
• Dificultad para copiar textos correctamente (errores notables en la copia, omisión o adición de palabras).
• Escasa variedad de vocabulario y estructuras gramaticales muy limitadas.
• Falta sistemática de signos de puntuación o uso incorrecto.
• Actitud de rechazo o ansiedad ante tareas de escritura, evitando redactar siempre que es posible.

2. Dificultades en la lectura (Dislexia)

Observa si la persona presenta:

• Lectura lenta, silabeando cada palabra, con frecuentes repeticiones, omisiones o inversiones (por ejemplo, lee “sol” como “los”).
• Confusión entre grafías similares (p/q, b/d, m/n) o sustituciones frecuentes de letras o palabras.
• Dificultad para reconocer palabras frecuentes o familiares, incluso después de múltiples exposiciones.
• Problemas para comprender lo leído; no puede responder preguntas sencillas sobre el texto (lectura sin comprensión).
• Fatiga o frustración rápida durante la lectura.
• Rechazo o evitación sistemática de tareas de lectura en voz alta o en silencio.
• Antecedentes en la infancia de dificultades para aprender el alfabeto, confundir los sonidos de las letras o dificultades con la discriminación auditiva y visual de palabras.

3. Dificultades en el cálculo (Discalculia)

Observa si la persona evidencia:

• Problemas para identificar o escribir correctamente los números (inversiones, confusiones entre 6/9, 3/8, etc.).
• Dificultad para comprender conceptos matemáticos básicos (valor posicional, suma, resta, correspondencia uno a uno).
• Lentitud excesiva al hacer cálculos sencillos o equivocaciones sistemáticas en operaciones aritméticas básicas.
• Problemas con el manejo del dinero, interpretar fechas o leer correctamente la hora.
• Dificultad para estimar cantidades, comparar tamaños o agrupar objetos.
• Evita actividades de cálculo o expresa ansiedad y bloqueo ante tareas matemáticas.