Vinculando práctica y evaluación: cómo las tareas revelan nuestro progreso Descripción de la actividad Propongo al grupo simular, mediante tarjetas y una maqueta de cajero automático, el proceso completo para retirar efectivo. Trabajamos en pequeños grupos: Cada participante recibe una tarjeta ficticia y una serie de pasos desordenados. El alumnado debe ordenar los pasos correctamente (introducir tarjeta, seleccionar operación, introducir importe, confirmar, recoger dinero, retirar tarjeta). Cada persona realiza el proceso en el “cajero”, siguiendo la secuencia establecida, con apoyo visual y oral de sus compañeros/as. Finalizamos con una puesta en común para reflexionar sobre errores, estrategias para recordar los pasos y maneras de autocorregirse. Imagen de Mohamed Hassan en Pixabay Estándares de aprendizaje y procesos cognitivos en la tarea “Usar el cajero automático” En este análisis, he vinculado la actividad “Secuencia de pasos para usar el cajero automático” con...